Людми́ла Никола́евна Шаймухаме́това (р. 12 ноября 1951, Свердловск) — советский и российский музыковед, музыкальный педагог, доктор искусствоведения (2001), профессор (2001), заслуженный деятель искусств РФ (2007) и РБ (2001), главный редактор журналов «Проблемы музыкальной науки» и «Креативное обучение в детской музыкальной школе»[1], разработчик одного из научных направлений в области музыкальной семантики[2][3][4], научный руководитель Лаборатории музыкальной семантики[5].
В Википедии есть статьи о других людях с фамилией Шаймухаметов.
Окончила историко-теоретическое отделение Уральской государственной консерватории им. М. П. Мусоргского в 1976 году. В 1994 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Мигрирующая интонационная формула и семантический контекст музыкальной темы» (работа была выполнена в Отделе музыки Российского института искусствознания). Научным руководителем был доктор искусствоведения, профессор М. Г. Арановский[6]. Защита докторской диссертации на тему «Семантические процессы в музыкальной теме» состоялась 23 июня 2000 года в Государственном институте искусствознания.
С 1978 года работает на кафедре теории музыки в Уфимском государственном институте искусств. С 1983 по 1990 годы была заведующей кафедрой теории музыки. С 1989 по 1990 годы занимала должность проректора по учебной и научной работе Уфимского государственного института искусств. С 2001 года является заведующей научно-исследовательской Лабораторией музыкальной семантики.
В 2007 году стала главным редактором Российского специализированного журнала «Проблемы музыкальной науки». С 2008 года на базе созданной ею[2][7] Лаборатории музыкальной семантики Уфимской государственной академии искусств Л. Н. Шаймухаметова организовала[1] выпуск ежеквартального научно-методического вестника Лаборатории музыкальной семантики «Креативное обучение в ДМШ»[1][8] (приложение к журналу «Проблемы музыкальной науки»).
Научный и организационный вклад
Участники III Всероссийской Научно-практической конференции «Музыкальное содержание наука и педагогика», организованной Лабораторией музыкальной семантики (Уфа, 26-29 апреля 2004 г.). Слева направо, в первом ряду: профессора-музыковеды В. Н. Холопова, Л. Н. Шаймухаметова, Г. Р. Тараева, Л. П. Казанцева; во втором ряду — сотрудники Лаборатории музыкальной семантики: доктора и кандидаты искусствоведения Н. М. Кузнецова, Р. Х. Исламгулова, А. И. Асфандьярова, П. В. Кириченко, И. В. Алексеева, Н. Ф. Гарипова
Людмила Николаевна Шаймухаметова — автор многочисленных работ в области музыкальной педагогики, теоретических и прикладных проблем музыкальной семантики[5][9]. Авторская концепция семантического анализа музыкального текста Л. Н. Шаймухаметовой применяется сегодня в некоторых музыкальных учебных заведениях России и зарубежья[10][4][7][11].
Л. Н. Шаймухаметова создала и возглавила научно-исследовательскую лабораторию музыкальной семантики[7][2], где под её научным руководством подготовлены 12 кандидатских и 3 докторских диссертации[12], в которых нашли отражение различные проблемы теоретического и практического музыкознания, и которые были успешно представлены и защищены в диссертационных советах при различных консерваториях и вузах искусства России (Москве, Ростове-на-Дону, Новосибирске, Саратове, Магнитогорске)[13]. В Лаборатории под руководством Л. Н. Шаймухаметовой подготовлено к печати и издано[14] свыше 50 учебных пособий, методических разработок к учебным курсам, авторских программ; издаётся периодический научно-методический вестник Лаборатории музыкальной семантики «Креативное обучение в ДМШ»[15].
С 1999 года Л. Н. Шаймухаметова является автором[14] и руководителем российских и республиканских семинаров «Музыкальный язык, речь, мышление», творческих фестивалей по проблемам нетрадиционного ансамблевого музицирования («От барокко до джаза», 1997—2002; «Давайте играть вместе», 1999—2003; «Диалоги в устной музыкальной речи», 2000—2005; «Современная наука — педагогу-практику», 2010—2012).[14]
В 2003 году Л. Н. Шаймухаметова внедрила в учебный процесс разработанный ею проект «Креативное обучение — XXI век» специальности «Музыковедение» с углублённым изучением специализации «Преподаватель ДМШ»[16].
Л. Н. Шаймухаметова явилась организатором[14] Всесоюзного научно-практического семинара «Искусство, наука, техника: пути сопряжения» (Уфа, 1990), III Всероссийской научно-практической конференции «Музыкальное содержание: наука и педагогика» (Уфа, 2004); участвовала в IV Международном симпозиуме WMA (Берлин, 2003), семиотических конференциях в России (Москва, 2000; Ростов-на-Дону, 2006; Астрахань, 2007); работала председателем жюри республиканских конкурсов методических работ преподавателей ССУЗов и ДМШ РБ (2000, 2003—2005).[14]
Учебные пособия для вузов и других учебных заведений, написанные Л. Н. Шаймухаметовой, отмечены Министерством Культуры РФ как инновационные проекты.[17]
Монографии и другие работы по музыкальной семантике
Семантический анализ музыкальной темы. Учебное пособие для вузов искусства и культуры / Л. Н. Шаймухаметова. — М.: Российская академия музыки им. Гнесиных, 1999.
Мигрирующая интонационная формула и семантический контекст музыкальной темы: Монография. — М.: Государственный институт искусствознания, 1999.
Семантические процессы в тематизме сонат Д. Скарлатти / Шаймухаметова Л. Н., Селиванец Н. Г., Уфа, 1998.
Переинтонирование как способ решения элементарных художественных задач в курсе гармонии // Вопросы оптимизации учебного процесса в музыкальном вузе: Сб. тр. — М: РАМ им. Гнесиных, 1993. — Вып. 125.
Некоторые способы организации напряжения в музыкальном тексте (на примере сочинений И.-С. Баха) // Звук, интонация, процесс: Сб. тр. — М.: РАМ им. Гнесиных, 1998. — Вып. 148.
Семантика музыкального диалога клавирных произведений западноевропейских композиторов XVII—XVIII вв. // Семантика старинного уртекста: Сб. тр. — Уфа: РИЦ УГИИ, 2002.
Мигрирующая интонационная формула и семантический контекст музыкальной темы. // Проблемы музыкальной науки, 2011. № 2.
Семантический анализ в работе музыканта-исполнителя; Театральный диалог в классической музыкальной теме // Музыкальный текст и исполнитель: Сб. тр. — Уфа: РИЦ УГАИ, 2004.
Музыкальное содержание как проблема практической семантики // Музыкальное содержание: наука и педагогика: Сб. тр. — М. — Уфа: РИЦ УГАИ, 2005;
Семантический анализ музыкальной темы // Музыкальное содержание: наука и педагогика: Сб. тр. — Уфа: РИЦ УГАИ, 2005.
Семантический анализ музыкального текста (о разработках проблемной научно-исследовательской Лаборатории музыкальной семантики) // Проблемы музыкальной науки / Российский науч. специализ. журнал. — 2007. № 1.
Инструктивные сочинения И.-С. Баха для клавира в практике обучения творческому музицированию /Соавт. Г. Юсуфбаева. — Уфа: УГИИ, 1998.
Ролевые игры в классе фортепиано. Сюжеты музицирования в танцевальных пьесах западноевропейского барокко: Учебное пособие для ДШИ с видеоприложением / Шаймухаметова Л. Н., Трунина Л. С., Большакова Т. С. / Авторский проект Шаймухаметовой Л. Н. — Уфа: Лаборатория музыкальной семантики УГАИ им. З. Исмагилова, 2013.
Играем вместе с учителем: учебное пособие для начинающих пианистов / Шаймухаметова Л. Н., Царёва Е. Ю. / Авторский проект Шаймухаметовой Л. Н. — Уфа: Лаборатория музыкальной семантики УГАИ им. Загира Исмагилова, 2013.
Авторские программы
Основы музыкального интонирования: Программа для фортепианных отделений вузов. — Изд. 2-е, исправл. и допол. — Уфа: РИЦ УГАИ, 2003 (гриф МК РФ).
Современные музыкально-педагогические системы: Программа для студ. муз. вузов по специальности «Музыковедение». — Уфа: РИЦ УГАИ, 2003 (гриф МО РБ).
Ответственный, научный редактор и составитель межвузовских сборников статей и учебников (свыше 5000 п. л.). Некоторые из них:
Вопросы поэтики и семантики музыкального текста: Межвуз. сб. ст. / РАМ им. Гнесиных. — М., 1998. — Вып. 150; Звук, интонация, процесс: Межвуз. сб. ст. / РАМ им. Гнесиных. — М., 1998. — Вып. 148.
Историко-теоретические проблемы музыкознания: Межвуз. сб. ст. / РАМ им. Гнесиных. — М., 1999. — Вып. 156.
Художественный мир музыкального произведения: Сб. ст. / ЛМС. — Уфа: РИЦ УГИИ, 2001.
Музыкальный текст и исполнитель: Сб. ст. / ЛМС. — Уфа: РИЦ УГАИ, 2004.
Музыкальное содержание: наука и педагогика. — Уфа: РИЦ УГАИ, 2005.
Башкирская музыкальная литература: Учебник для средних и старших классов ДМШ / Под общей редакцией проф. Л.Н Шаймухаметовой. — Уфа: РУМЦ, 2005.
Поэтика и семантика музыкального текста. Программа для музыковедческих отделений музыкальных вузов. Уфа, 2011.
Учебные пособия с грифами Министерства культуры РФ и РБ
Интонационные этюды в классе фортепиано. Ролевые игры и задания по композиции (на материале клавирной музыки западноевропейских композиторов XVII—XVIII вв.): Учебное пособие / Соавт. П. Кириченко / ЛМС. — Уфа: РИЦ УГИИ, 2002.
Серия «6 тематических учебных тетрадей» / Соавтор. Р. Х. Исламгулова, рисунки Р. Ш. Шаймухаметова: «Звуковые краски музыки», «Звук, ритм и фантазия», «Лесная школа профессора Жирафа», «Динамические превращения звука», «Весёлые интервалы», «Звук и темп, или Кто как двигается». — [Уфим. гос. ин-т искусств], 16 с., [2] л. ил., ноты, Уфа: РИЦ УГИИ, 1997—2004 (гриф МК РФ).
Колокольчики. Семантика на уроках сольфеджио: Метод. разработки, рисунки Р. Ш. Шаймухаметова; — Уфа: РИЦ УГИИ, 1999—2004. — Вып. 1-4; (гриф МК РФ).
Музыкальный букварь / Соавт. Р. Х. Исламгулова, рисунки Р. Ш. Шаймухаметова; — Уфа, 2000.
Учимся по букварю: Метод. рекомендации к учебному пособию «Музыкальный букварь в играх, картинках, загадках» (с поурочной разработкой) для нач. классов ДМШ. — РИЦ УГАИ, 2005.
Программа по предмету «Сольфеджио» для ДМШ (первый год обучения). — Уфа: РИЦ УГАИ, 2006.
Членство и работа в творческих организациях
Член Международной Ассоциации «Word and Music» (WMA) (2005).[18]
Вице-президент Российской гильдии музыковедов (2010).
Член двух республиканских комиссий по присуждению Госпремий в области литературы и искусства при Президенте РБ.
Научный редактор Редсовета УГИИ.
Член диссертационного совета Магнитогорской государственной консерватории.[13]
С 2002 года является заместителем председателя Совета по культуре и искусству Академии наук Республики Башкортостан (гуманитарное отделение).
Многократно (2000—2005) назначалась председателем жюри Республиканских конкурсов методических работ преподавателей ДМШ и ССУЗов.
Почётные звания и награды
Заслуженный деятель искусств Российской Федерации (2007).[19] — За заслуги в области искусства
Заслуженный деятель искусств Республики Башкортостан (2001)[20] — За большие заслуги в области музыкального искусства
Почётная Грамота Министерства культуры Российской Федерации (1992).
Почётная Грамота Академии наук Республики Башкортостан (1998).
Почётная Грамота Российской Академии наук «За большой вклад в развитие отечественной науки» (2002).
Заслуженный деятель науки и образования (2012).
Член-корреспондент Российской академии естествознания (РАЕ) (2012).
Почётное звание РАЕ «Основатель научной школы» (2012).[21]
Диплом РАЕ «Золотая кафедра России» (серия «Золотой фонд отечественной науки») (2012).
Почётный диплом и золотая медаль Европейской научно-промышленной палаты. (2012).[22]
Холопова В. Н.Введение. Июнь 2005.Архивная копия от 7 января 2014 на Wayback Machine // Теория музыкального содержания: Уч. пособие.— 1-е изд.— СПб.: Планета Музыки, 2006.— ISBN 5-8114-0600-2 «…Своё направление развито Лабораторией музыкальной семантики под руководством профессора Л. Н. Шаймухаметовой…»
Саввина Л. В. Звукоорганизация музыки XX века как объект семиотики. Диссертация на соискание учёной степени доктора искусствоведения; Саратовская государственная консерватория (академия) имени Л. В. Собинова, 2009. «В настоящее время получает всестороннее развитие одна из составных частей семиотики музыкальная семантика, в частности, данная проблема широко разрабатывается лабораторией музыкальной семантики Уфимского института искусств им. 3. Исмагилова, которым руководит доктор искусствоведения, профессор Л. Шаймухаметова».
Казанцева Л. П.Научные чтения по музыкальному содержанию // Астраханская государственная консерватория. Журнал «Камертон», № 7. (автор — доктор искусствоведения, профессор) «В наше время проблематика музыкального содержания привлекает к себе многих исследователей. Однако, пожалуй, наиболее плодотворно она развивается в трех реально существующих научных школах — Москвы, Уфы (в „Лаборатории музыкальной семантики“) и Астрахани-Волгограда».
Теория музыкального содержанияАрхивная копия от 5 июня 2016 на Wayback Machine. Программа-конспект для историко-теоретико-композиторских факультетов музыкальных вузов / Сост. В. Н. Холопова. — М.: Научно-издательский центр «Московская консерватория», 2009. — 24 с. «В научно-педагогическом плане образовалось три основных центра: в Москве под кураторством В. Н. Холоповой, в Астрахани под руководством Л. П. Казанцевой, в Уфе под эгидой Л. Н. Шаймухаметовой (включая Лабораторию музыкальной семантики при Уфимской академии искусств)».
«Креативное обучение в ДМШ»Архивная копия от 7 января 2014 на Wayback Machine — научно-методический Вестник Лаборатории музыкальной семантики Уфимской государственной академии искусств. Ежеквартальное приложение к Российскому специализированному журналу «Проблемы музыкальной науки».
Холопова В. Н.Теория музыкального содержания как наука(недоступная ссылка) // сайт Российской академии музыки имени Гнесиных (статья опубликована в журнале «Проблемы музыкальной науки». / 2007 г. — № 1. — С. 15-24).
Ziele und MethodenАрхивная копия от 6 января 2014 на Wayback Machine // Musiklehranstalt SPIELSTATT, Wien. (сайт венской музыкальной школы)
См. «Лаборатория музыкальной семантики»Архивная копия от 12 декабря 2013 на Wayback Machine — ссылка на страницу Уфимской государственной академии искусств, где перечислены труды сотрудников и выпускников лаборатории
Другой контент может иметь иную лицензию. Перед использованием материалов сайта WikiSort.org внимательно изучите правила лицензирования конкретных элементов наполнения сайта.
2019-2025 WikiSort.org - проект по пересортировке и дополнению контента Википедии